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研精覃思,謀而后動——鄉村振興,資環人在行動之章家恩教授專訪
發布人: 加拿大pc官網  發布時間: 2019-06-13   瀏覽次數:21

潛心科研,心系國(guo)家發展;

知行合一,重視實(shi)踐創新;

親力親為,助推鄉(xiang)村(cun)振興;

言傳身(shen)教,桃李遍布天下。


許多(duo)榮耀時刻,許多(duo)頭銜加身,但(dan)在科研(yan)這條路上,他從(cong)未停止過腳步(bu),積極響應(ying)國家戰略,在科研(yan)和教(jiao)(jiao)學領域辛勤耕耘,拼搏創新(xin),幾十年的(de)付出(chu)(chu),做出(chu)(chu)自己的(de)成(cheng)果(guo),他就是加拿大pc章(zhang)家恩教(jiao)(jiao)授(shou)。今天就讓(rang)我們資環媒體信息技術中心帶你(ni)走近(jin)章(zhang)家恩教(jiao)(jiao)授(shou),知曉教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)所思、所想、所作和所為。


章家恩教授(shou)


   個人簡介

章家恩,湖(hu)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)廣(guang)(guang)(guang)(guang)水市(shi)人,中共黨(dang)員(yuan)、二(er)級教(jiao)(jiao)授、博士生(sheng)導師,加拿(na)大pc官(guan)網副(fu)院長(chang)(chang)(chang)、熱(re)帶亞熱(re)帶生(sheng)態(tai)(tai)研究所副(fu)所長(chang)(chang)(chang)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現代生(sheng)態(tai)(tai)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)與循環農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)工程(cheng)技(ji)術研究中心主(zhu)任(ren)、農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)部華(hua)南熱(re)帶農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)環境(jing)(jing)(jing)重(zhong)點(dian)實驗(yan)室副(fu)主(zhu)任(ren)。獲聘(pin)(pin)“珠(zhu)江學(xue)者”特(te)聘(pin)(pin)教(jiao)(jiao)授、全國(guo)優秀教(jiao)(jiao)師、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)特(te)支計劃(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)名(ming)師、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高等(deng)學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)名(ming)師、南粵優秀教(jiao)(jiao)師、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“千(qian)百十工程(cheng)”國(guo)家級培養(yang)對象、教(jiao)(jiao)育部自然保護與環境(jing)(jing)(jing)生(sheng)態(tai)(tai)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)指導委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)委(wei)(wei)員(yuan)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人民政府聘(pin)(pin)任(ren)的實施(shi)《珠(zhu)三(san)角規劃(hua)綱要》首(shou)批專(zhuan)(zhuan)家、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現代農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術體(ti)系(xi)崗位(wei)專(zhuan)(zhuan)家、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)技(ji)特(te)派(pai)員(yuan)等(deng);兼任(ren)中國(guo)生(sheng)態(tai)(tai)學(xue)會(hui)(hui)(hui)理事(shi)、中國(guo)生(sheng)態(tai)(tai)學(xue)會(hui)(hui)(hui)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)態(tai)(tai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)副(fu)主(zhu)任(ren)、中國(guo)土(tu)壤學(xue)會(hui)(hui)(hui)土(tu)壤生(sheng)態(tai)(tai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)委(wei)(wei)員(yuan)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)態(tai)(tai)學(xue)會(hui)(hui)(hui)副(fu)理事(shi)長(chang)(chang)(chang)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可持續發展協(xie)會(hui)(hui)(hui)副(fu)理事(shi)長(chang)(chang)(chang)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)未來預測研究會(hui)(hui)(hui)副(fu)理事(shi)長(chang)(chang)(chang)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)態(tai)(tai)文(wen)明(ming)促進(jin)會(hui)(hui)(hui)理事(shi)等(deng),以及(ji)《生(sheng)態(tai)(tai)科(ke)學(xue)》常務(wu)編委(wei)(wei)、《中國(guo)生(sheng)態(tai)(tai)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)學(xue)報》、《土(tu)壤》、《農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)資源與環境(jing)(jing)(jing)學(xue)報》、《加拿(na)大pc學(xue)報》等(deng)雜志編委(wei)(wei)。

199119941997年(nian)先后(hou)于湖北大學(xue)、蘭州大學(xue)、中國科學(xue)院南京土壤研究所獲學(xue)士、碩士和博士學(xue)位。19978月進入加拿大pc博士后流動站,1999年出站后(hou)留(liu)校(xiao)從事教(jiao)學和科研工作。1999年晉(jin)升為副教授、碩(shuo)士生導師(shi);2001年(nian)8-11月(yue)到(dao)Purdue University做訪問學者;200512月(yue)晉升(sheng)為教授,2006年被遴選為博(bo)士生導師。20129月—20139月受國家留學(xue)基金資助赴美(mei)國Mississippi State University做訪問學者(zhe)。

主要研究領域

1)農業生物多樣性(xing)利用機理及生態循環農業模(mo)式(shi)與關鍵技術

2)外來有害生(sheng)物的發生(sheng)危害、入侵機制(zhi)及綜合防控

3)全球變化(hua)(如酸雨等)對土(tu)壤(rang)生(sheng)態、農業(ye)生(sheng)態的影響與(yu)作用機制

4)生(sheng)態規劃設計與生(sheng)態旅游

5)鄉村振興與農業可持續發展(zhan)

6)區域生態系統服務功(gong)能評價與(yu)生態文(wen)明建設(she)

主持的科研項目

主(zhu)要從事農田(tian)生(sheng)物多樣性利用(yong)及生(sheng)態循環(huan)農業模(mo)式與關鍵技術(shu)、生(sheng)物入侵、全球變化與土壤生(sheng)物多樣性、生(sheng)態規劃與生(sheng)態旅游等方面的研究工作(zuo)。已(yi)主(zhu)持完(wan)成和正在主(zhu)持的科(ke)研項目包括(kuo): 國(guo)家自(zi)然科(ke)學基金項目5項(含NSFC-廣東聯(lian)合(he)基(ji)金重點項目2項)、國家重大基礎研(yan)究(jiu)(973計劃(hua))子(zi)課題2項、國家科技支撐(cheng)計劃子課(ke)題2項、國家星火計劃項目(mu)1項(xiang)、國家(jia)重大農技推廣服務(wu)試(shi)點項(xiang)目1項(xiang)、境外合作項(xiang)目2項(xiang)、教育部博(bo)士(shi)點基金(jin)3項(xiang)、農業部軟科(ke)學項(xiang)目1項、省部產學研合作項目1項、廣東省科技計劃項目6項、廣東省(sheng)自然科學(xue)基(ji)金6項、廣東省軟科學項目1項,以及廣東(dong)省現代農業(ye)產業(ye)技術體系建設專項2項、廣東省高層次人才計劃項目(mu)2項(xiang)、廣州市科(ke)技計(ji)劃項(xiang)目(mu)3項及一系列(lie)橫向合作項目(mu)等。


主要研究成果

主(zhu)編(bian)出版著(zhu)作和教材10部,另參編10多部;已發表(biao)學術論文(wen)400余篇,其(qi)中SCI/EI收(shou)錄論文100多(duo)篇(pian)。申請(qing)國家發明專利(li)和實用新型專利(li)40多項(第一發明人),其(qi)中(zhong)已授權25項;獲計算機軟(ruan)件著作權(quan)5項。

獲廣東省科技進步(bu)獎(jiang)三等獎(jiang)3項(其中2項(xiang)為第一完(wan)成人)、廣東省農業技術推廣獎一等獎1項(第一完(wan)成人(ren))、廣(guang)東省農(nong)業技術推廣(guang)獎二等獎2項(第一和第二(er)完成人各1項)、廣州市(shi)科學技術獎(jiang)二等(deng)獎(jiang)1項(第一完成人(ren))、云南省科技進步特(te)等獎(jiang)1項(參加者(zhe))等(deng)科研成果(guo)獎(jiang)勵,以及廣東省教學成果(guo)獎(jiang)2項(第一完成(cheng)人)。


章家恩教授近年來獲得的部分成果獎勵

章(zhang)家恩教(jiao)授獲得廣東(dong)省農業技術推(tui)廣一等獎

章(zhang)家(jia)恩(en)教授獲廣(guang)東省科學技術三等獎

章家恩教授獲廣東省(sheng)科學(xue)技術三等(deng)獎

章家恩教授獲廣東省(sheng)農業技(ji)術推廣二等獎


教學工作

講授本(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)《普通生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《農(nong)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》(含(han)雙語教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue))、《生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)概論》、《生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)綜合實驗(yan)(yan)(yan)》、《生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)規劃學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)設計與制圖》、《生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)野外(wai)綜合實習》、《環境經濟與生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)管理》、《旅(lv)游(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》等(deng)課(ke)程(cheng),以(yi)(yi)及碩士、博(bo)士研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)程(cheng)《生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常用實驗(yan)(yan)(yan)技術》、《生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高級(ji)實驗(yan)(yan)(yan)技術》、《現代生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進展》等(deng)。負責生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才培(pei)養計劃的(de)制定與修訂以(yi)(yi)及專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設工作(zuo);作(zuo)為主持人(ren)或主要負責人(ren),承(cheng)擔(dan)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級(ji)精(jing)品(pin)(pin)課(ke)程(cheng)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊、國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級(ji)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)校外(wai)實踐(jian)教育基地、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色專(zhuan)(zhuan)業(ye)、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)綜合改革試(shi)點專(zhuan)(zhuan)業(ye)、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)才培(pei)養模式創新實驗(yan)(yan)(yan)區、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應用型人(ren)才培(pei)養基地、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實驗(yan)(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示(shi)(shi)范(fan)中心、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)精(jing)品(pin)(pin)視(shi)頻公開(kai)課(ke)程(cheng)、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)精(jing)品(pin)(pin)資(zi)源共(gong)享課(ke)程(cheng)、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)校外(wai)實踐(jian)教育基地、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)科實驗(yan)(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示(shi)(shi)范(fan)中心、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)精(jing)品(pin)(pin)教材、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)示(shi)(shi)范(fan)課(ke)程(cheng)以(yi)(yi)及一批校級(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量工程(cheng)項目的(de)建設工作(zuo)。共(gong)主持國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級(ji)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)和校級(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量工程(cheng)與教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革研究(jiu)項目近30項,發表教學改(gai)革研究論(lun)文20多篇(pian)。主編出版《生態學專業“五位一體”建設研究與實(shi)踐》教(jiao)學專著(zhu)。以第一完成人獲得廣東省(sheng)教(jiao)學成果二等獎2項、加拿大pc教學成果一(yi)等獎(jiang)2項,二等(deng)獎1項;主編(bian)的(de)教(jiao)材曾獲第十(shi)屆中國石(shi)油和化學工(gong)業優秀科技圖書(shu)一(yi)等獎1項和廣東省精品教材2項(xiang)。指導大(da)學(xue)生(sheng)獲全國(guo)和廣東省“挑(tiao)戰杯”等(deng)科技(ji)競賽(sai)獎勵3項。


內修科研創新,外行規劃服務

在(zai)科(ke)研(yan)方面,章(zhang)家(jia)(jia)恩教授(shou)潛心(xin)鉆研(yan),思維(wei)敏銳,勇于創新。當(dang)問(wen)(wen)及(ji)其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習背景(jing)時,他(ta)興致勃勃地告(gao)訴(su)我(wo)(wo)們: “我(wo)(wo)的(de)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)習背景(jing)較廣,先后經(jing)歷了從地理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(本科(ke)階段(duan)(duan)(duan))——土壤地理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(碩士(shi)階段(duan)(duan)(duan))——土壤生態學(xue)(xue)(xue)(xue)(博士(shi)階段(duan)(duan)(duan))——農業生態學(xue)(xue)(xue)(xue)”(博士(shi)后階段(duan)(duan)(duan))——生態系統生態學(xue)(xue)(xue)(xue)”(現(xian)階段(duan)(duan)(duan))的(de)轉變”。顯然,章(zhang)教授(shou)前期的(de)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交(jiao)叉的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習背景(jing)與積(ji)累為其(qi)后來的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究和教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)提供了寬廣、豐(feng)富的(de)專業營養和知(zhi)識儲(chu)備。當(dang)我(wo)(wo)們問(wen)(wen)及(ji)其(qi)當(dang)前從事的(de)科(ke)研(yan)領域(yu)時,他(ta)更是津(jin)津(jin)樂(le)道(dao),如數家(jia)(jia)珍。他(ta)說道(dao): 我(wo)(wo)目前的(de)研(yan)究可(ke)簡單地概括為“三縱一橫”,即3個基礎研究方(fang)向——土(tu)壤生(sheng)態(tai)、農(nong)業生(sheng)態(tai)和(he)入侵生(sheng)態(tai),以及1個(ge)橫向(xiang)研(yan)究方向(xiang)——生(sheng)態規劃。我的研(yan)究領(ling)域可以(yi)說是“身不(bu)(bu)離(li)農(nong),心不(bu)(bu)離(li)土”,聚焦“三農(nong)”,服務鄉村振興和生(sheng)態文(wen)明(ming)建設。

章家恩教(jiao)授(shou)參編,由加(jia)拿大pc駱世明教(jiao)授(shou)主編的《Agroecology in China: Science, Practice, and Sustainable Management

章家恩(en)教(jiao)授(shou)(shou)參與編寫,由加拿大(da)pc駱世明教(jiao)授(shou)(shou)主編的《Agroecological rice production in China》被聯合國(guo)糧農組(zu)織 (FAO)發布

據章教授介紹,在土(tu)(tu)(tu)壤(rang)生態(tai)方(fang)向,他(ta)在國內較(jiao)早地(di)提出(chu)和呼吁開展(zhan)“土(tu)(tu)(tu)壤(rang)生物(wu)多(duo)(duo)樣性(xing)”研(yan)究(jiu),提出(chu)“土(tu)(tu)(tu)壤(rang)生態(tai)肥力”概念(nian),建立“土(tu)(tu)(tu)壤(rang)生態(tai)退(tui)化”診斷及(ji)評價指標(biao)體(ti)系(xi);開展(zhan)了廣東不(bu)同(tong)土(tu)(tu)(tu)地(di)利用(yong)類型下(xia)土(tu)(tu)(tu)壤(rang)生物(wu)多(duo)(duo)樣性(xing)的(de)(de)變化規律、溶(rong)磷(lin)菌資源(yuan)篩選、城(cheng)市土(tu)(tu)(tu)壤(rang)動物(wu)多(duo)(duo)樣性(xing)的(de)(de)時空(kong)變異,以及(ji)酸性(xing)磷(lin)酸鹽土(tu)(tu)(tu)的(de)(de)酸害暴發機(ji)制及(ji)其生態(tai)環境影響等方(fang)面研(yan)究(jiu)。近年來,在國家自(zi)然科學基金項目和省部級科研(yan)課題(ti)的(de)(de)支(zhi)持下(xia),其團隊(dui)以華(hua)南地(di)區典型土(tu)(tu)(tu)壤(rang)生態(tai)系(xi)統(紅(hong)壤(rang)、赤紅(hong)壤(rang)、磚紅(hong)壤(rang)、水稻土(tu)(tu)(tu)、酸性(xing)磷(lin)酸鹽土(tu)(tu)(tu)、石灰土(tu)(tu)(tu)等)以及(ji)作物(wu)-土(tu)壤系統(tong)為載體(ti),開(kai)展了酸雨(yu)對土(tu)壤動物多樣性、土(tu)壤微生物多樣性、土(tu)壤理化特性等的(de)系統(tong)研究,以(yi)及農田土(tu)壤溫室氣體(ti)排放與全(quan)球變化之間的(de)互作效應及機制等方(fang)面的(de)研究,為南方(fang)酸性土(tu)壤的(de)生態建設與環境治理提供了一定的(de)科學指導和技術支撐。


章家恩教授做學術報(bao)告

鴨稻(dao)共(gong)作生(sheng)產健康安全的(de)鴨稻(dao)米和稻(dao)田鴨的(de)場景


在農業生(sheng)(sheng)態(tai)方面(mian),為保障生(sheng)(sheng)態(tai)安全和農產品(pin)安全,為了讓百姓吃上優質(zhi)放心的大米,章(zhang)家恩教授(shou)從(cong)2001年起,在我(wo)國傳統稻田養鴨(ya)的基礎上,開展了“鴨(ya)稻共作”的創新實踐研究(jiu),一干就是近20年。需要特別一(yi)提的是(shi),章教授帶(dai)領其(qi)團隊以常規鴨(ya)稻(dao)共(gong)作技(ji)術模式為(wei)基礎,研發了(le)“一(yi)稻(dao)兩鴨(ya)”、“多品種水(shui)稻(dao)混栽養鴨(ya)”、“水(shui)稻(dao)/牧草鄰作(zuo)(zuo)養(yang)鴨(ya)”、“水(shui)稻旱直播養(yang)鴨(ya)”、“雙季鴨(ya)稻共作(zuo)(zuo)冬種(zhong)旱作(zuo)(zuo)”等一(yi)系列創新模(mo)式。通(tong)過這些稻田生態種(zhong)養(yang)技術,可以讓(rang)水(shui)稻和鴨(ya)子在稻田中同生共長60天左(zuo)右,鴨子每天24小時在(zai)田中“風餐露(lu)宿”,不停地吃草、捕蟲(chong)、中耕、肥(fei)(fei)土、改善(shan)農田小氣候、刺(ci)激水(shui)稻(dao)生長及增強水(shui)稻(dao)抗(kang)病性、減(jian)少稻(dao)田甲烷溫室氣體(ti)(ti)排(pai)放,進(jin)而(er)減(jian)少乃至替代農藥和化(hua)肥(fei)(fei)的(de)施用,生產綠色食品和有機食品大米和鴨子(zi),可以“一舉(ju)多得”。在(zai)該(gai)領域的(de)相關成(cheng)果已(yi)獲得廣東省科(ke)技(ji)(ji)進(jin)步(bu)獎(jiang)(jiang)和云(yun)南省科(ke)技(ji)(ji)進(jin)步(bu)特等獎(jiang)(jiang)、廣東省農業技(ji)(ji)術推廣獎(jiang)(jiang)等各1項。同時(shi),章教(jiao)授團隊還(huan)在(zai)(zai)水(shui)(shui)稻(dao)(dao)(dao)與(yu)其(qi)他(ta)水(shui)(shui)生(sheng)作(zuo)(zuo)物之間(jian)(jian)(jian)的間(jian)(jian)(jian)作(zuo)(zuo)套(tao)種(zhong)及(ji)輪(lun)作(zuo)(zuo)等生(sheng)態循環農業體系方面,創(chuang)新(xin)研發了(le)“水(shui)(shui)稻(dao)(dao)(dao)與(yu)水(shui)(shui)蕹菜(cai)間(jian)(jian)(jian)作(zuo)(zuo)”、“水(shui)(shui)稻(dao)(dao)(dao)與(yu)水(shui)(shui)芹間(jian)(jian)(jian)作(zuo)(zuo)”、“水(shui)(shui)稻(dao)(dao)(dao)與(yu)慈菇間(jian)(jian)(jian)套(tao)作(zuo)(zuo)”、“水(shui)(shui)稻(dao)(dao)(dao)與(yu)水(shui)(shui)生(sheng)花卉間(jian)(jian)(jian)套(tao)作(zuo)(zuo)”、鴨稻(dao)(dao)(dao)田(tian)冬(dong)種(zhong)馬鈴薯、黑(hei)麥草等系列(lie)農田(tian)生(sheng)物多樣(yang)性利(li)用技術,其(qi)中有不少技術在(zai)(zai)國內外屬于首創(chuang)。除此之外,章教(jiao)授團隊還(huan)開展了(le)“稻(dao)(dao)(dao)田(tian)養魚(yu)”、“稻(dao)(dao)(dao)田(tian)養蛙”,以(yi)及(ji)旱地玉米/花(hua)生間作、幼齡果園(yuan)間種(zhong)豆科(ke)牧草(花(hua)生)、荔(li)枝園(yuan)養雞、木瓜地(di)套養蚯蚓、豬--茶等(deng)系列綠色生產技術(shu)及(ji)其生態(tai)效應機理的研究。上(shang)述生態(tai)技術(shu)模式為(wei)當前農業面(mian)源(yuan)污染防治和(he)“雙減”目標實現提供了有力的技術(shu)支撐(cheng)。


章家恩教授承擔國(guo)家科技(ji)支撐計劃(hua)子課題“鴨稻(dao)共作循環農業模式生產技(ji)術與示(shi)范”

章家(jia)恩教(jiao)授邀(yao)請(qing)美國農業部(bu)專家(jia)參觀考察(cha)加拿(na)大pc增城稻田生物多樣性利用科研教(jiao)學基地


入侵生(sheng)態是章家恩教授團(tuan)隊(dui)自2006年(nian)后逐漸(jian)發展起來的(de)一個新方(fang)向。據(ju)章教授介紹,他在研(yan)(yan)究鴨稻(dao)共作技術的(de)過程中(zhong),發現稻(dao)田里(li)福(fu)壽(shou)螺(luo)(luo)對水稻(dao)危害十分(fen)嚴重,為解決(jue)這個問題,他帶領團隊(dui)在國(guo)內較(jiao)早地(di)、全面系(xi)統地(di)開展了稻(dao)田福(fu)壽(shou)螺(luo)(luo)的(de)入(ru)侵機制、生態風險(xian)和(he)綜(zong)合防控(kong)技術等方(fang)面的(de)研(yan)(yan)究,目前是國(guo)內研(yan)(yan)究福(fu)壽(shou)螺(luo)(luo)入(ru)侵防控(kong)的(de)一支重要(yao)團隊(dui)。迄今為止(zhi),其團隊(dui)共獲(huo)得了7項(xiang)有關福壽螺方(fang)面(mian)的國家自(zi)然科(ke)學基(ji)金項(xiang)目以及一系列(lie)省部級科(ke)技(ji)計劃項(xiang)目的資助(zhu),在該領域已(yi)發表(biao)50多篇SCI/EI及中文核心期刊論文和(he)一系(xi)列發明(ming)專利(li),相關成果獲廣州市科(ke)學技(ji)術(shu)獎二等(deng)獎和(he)廣東(dong)省農業技(ji)術(shu)推廣一等(deng)獎各1項。同時,針對(dui)華南地區和廣東省自然環(huan)境條件優越和對(dui)外商貿(mao)交流活動頻繁,外來(lai)生(sheng)物入侵風險大(da),危害嚴(yan)重等現實(shi)情況,章家恩教授團隊自2008年(nian)以來又(you)對(dui)華南地區10多種典型(xing)外來入(ru)(ru)侵(qin)植物(飛機草(cao)(cao)、豚草(cao)(cao)、三葉鬼針草(cao)(cao)、假臭草(cao)(cao)、薇甘菊、馬纓丹(dan)、互花(hua)米(mi)草(cao)(cao)、蟛蜞菊、含羞草(cao)(cao)、五爪金(jin)龍等)的入(ru)(ru)侵(qin)機制(zhi)、生(sheng)態影響及生(sheng)態防控等方面進行了(le)研究(jiu),發表了(le)30多(duo)篇SCI及中文(wen)核心(xin)期刊論文(wen)。


章家恩(en)教授承擔加拿大pc的增城現代農業產(chan)業園建(jian)設規(gui)劃(hua)編(bian)制工作


生態(tai)規(gui)劃(hua)是生態(tai)學科最“接地氣”的(de)研究領域之一。章家恩教授(shou)團(tuan)隊面(mian)向“三農”問題以及(ji)生態(tai)環境保護與建設(she)的(de)現實(shi)需求,本著“將(jiang)生態(tai)美描繪在大地上(shang),應用于田野(ye)中(zhong)”以及(ji)“生態(tai)規(gui)劃(hua)就是生產(chan)力”的(de)基本理念,近10多年來(lai),在(zai)省內外(wai)先后完(wan)成了30多項現代農(nong)(nong)業(ye)(ye)產(chan)(chan)業(ye)(ye)園區(qu)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)、生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)示范區(qu)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)、新農(nong)(nong)村(cun)建(jian)設(she)(she)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)、農(nong)(nong)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)旅游規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)、休閑農(nong)(nong)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)、濕(shi)地公園規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)、縣域農(nong)(nong)業(ye)(ye)產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)、鄉村(cun)振興規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)、生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)環(huan)(huan)境保(bao)護與建(jian)設(she)(she)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)等不同尺度、不同類型的(de)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)設(she)(she)計(ji)服務工作(zuo)。拓展和(he)(he)豐富了“生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)美學(xue)”、 “生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)適宜(yi)性(xing)”、“生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)”和(he)(he)“生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)福利(li)”的(de)概念和(he)(he)內涵。主編出版(ban)了《生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)學(xue)》、《生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)方法(fa)與案例》、《農(nong)(nong)業(ye)(ye)循環(huan)(huan)經濟》、《旅游生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)學(xue)》、《生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)旅游的(de)理論(lun)與實(shi)踐》等著作(zuo)和(he)(he)教(jiao)材(cai)。研究成(cheng)果《生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)理論(lun)、方法(fa)及其在(zai)新農(nong)(nong)村(cun)建(jian)設(she)(she)和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展中的(de)應用》獲(huo)廣東(dong)省科學(xue)技術獎。


章家恩教授近年來主編與生態規劃相關的部分著作





緊跟國家政策,助力鄉村振興

章家(jia)恩(en)教授緊跟國家(jia)及(ji)省(sheng)委(wei)省(sheng)政(zheng)府(fu)的(de)(de)(de)(de)大(da)政(zheng)方針,積(ji)極貫(guan)徹落實和(he)踐(jian)行(xing)黨(dang)和(he)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略。據他介(jie)紹,在(zai)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)十(shi)六(liu)大(da)提(ti)出(chu)(chu)社會主義(yi)新農(nong)建(jian)(jian)(jian)設等(deng)(deng)戰(zhan)略以來,他本人及(ji)其團(tuan)隊主持(chi)承擔了來自農(nong)業部、廣東(dong)省(sheng)和(he)廣州市等(deng)(deng)多項軟科學研(yan)究項目,先后開展(zhan)了“廣州市都市農(nong)業可持(chi)續發(fa)展(zhan)模式(shi)與對策(ce)研(yan)究”、“珠(zhu)三角新農(nong)村生態環境(jing)建(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略思路(lu)與對策(ce)措施”、“廣東(dong)幸(xing)福(fu)農(nong)村的(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)指(zhi)標(biao)(biao)體系(xi)構建(jian)(jian)(jian)及(ji)實證研(yan)究”和(he)“農(nong)業投入品減(jian)量增效(xiao)問題研(yan)究”,建(jian)(jian)(jian)立相關的(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)指(zhi)標(biao)(biao)體系(xi),提(ti)出(chu)(chu)了一系(xi)列的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)思路(lu)建(jian)(jian)(jian)議(yi)、技術模式(shi)與對策(ce)措施。2011年(nian),他作為(wei)廣(guang)東省人民政府聘任的實施《珠三角規劃(hua)綱(gang)要》首批專家(jia),積極建(jian)(jian)言獻(xian)(xian)策(ce),參與相關的對策(ce)咨詢和建(jian)(jian)設(she)項目績效評(ping)價(jia)等(deng)工作,為(wei)全(quan)省及珠三角地區生態環(huan)境建(jian)(jian)設(she)和社會(hui)經(jing)濟發(fa)展做(zuo)出了(le)一份應有(you)的貢(gong)獻(xian)(xian)。

章家恩教(jiao)授(shou)應(ying)邀為2018年廣東省生態(tai)學會年會做“生態(tai)文明建設”大(da)會報(bao)告


黨的(de)十(shi)七(qi)大(da)(da)、十(shi)八(ba)大(da)(da)提出“生(sheng)態文明建設戰(zhan)(zhan)略”以來,章家恩教(jiao)授又積極踐行和宣講(jiang)黨的(de)政策,應邀在(zai)不同場合面(mian)向基(ji)層各級領導(dao)干(gan)部、企業家、科(ke)研人員和學生(sheng)做“生(sheng)態文明戰(zhan)(zhan)略與(yu)發展模式”學術(shu)論(lun)(lun)壇(tan)或培訓輔(fu)導(dao)報告。作為主要策劃者之(zhi)一(yi),在(zai)甘肅迭部組織發起(qi)了“生(sheng)態文明臘子口(kou)首屆論(lun)(lun)壇(tan)”,隨后該論(lun)(lun)壇(tan)作為中國生(sheng)態學會(hui)的(de)品牌論(lun)(lun)壇(tan),在(zai)甘肅迭部縣、甘南(nan)自治(zhi)州(zhou)、蘭州(zhou)、南(nan)昌、北京等地陸續舉辦(ban)了多屆,產生(sheng)了廣泛的(de)社會(hui)經濟效應。

章家恩教授做“鄉村(cun)振興(xing)——從概念到行動(dong)之思考”專題講(jiang)座


黨(dang)的十九大(da)和(he)2018年中央1號(hao)文件提出“鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)戰略(lve)”以來,章教授(shou)又積極投身(shen)到鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)活動中,他多次應邀做(zuo)“鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing): 從概(gai)念到行動”的論壇報告,解(jie)讀(du)和(he)宣傳黨的大(da)政(zheng)方針(zhen)。他指出,鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)需(xu)要從鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)基礎設施振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)、生態振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)、產業振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)、鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)人(ren)口振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)、基層組(zu)織振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)、社會治理振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)、鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)文化振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)、科技(ji)教育振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)、體制機(ji)制振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)等多方面展(zhan)開;強(qiang)調“鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing),規劃(hua)(hua)先(xian)行”,并建議(yi)要首先(xian)做(zuo)好“‘三(san)農(nong)’三(san)位一(yi)體鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)綜合發(fa)展(zhan)規劃(hua)(hua)”,并做(zuo)到多規合一(yi)。同時,他特別強(qiang)調說: “鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)不(bu)僅(jin)僅(jin)是政(zheng)府的事,也不(bu)僅(jin)僅(jin)是農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)和(he)農(nong)民(min)的事,而(er)是全(quan)社會共同的事,切實需(xu)要城(cheng)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)互動、產業互動、軟(ruan)硬一(yi)體、全(quan)民(min)參與(yu)、統籌兼(jian)顧。” 對于鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing),章教授(shou)不(bu)僅(jin)僅(jin)停(ting)留在口頭(tou)上,而(er)且還積極付諸實踐。近(jin)年(nian)來,他組(zu)織發(fa)起了鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)論壇,參與(yu)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)調研,承擔(dan)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)(xing)建設規劃(hua)(hua)與(yu)技(ji)術對接服務。2017-2018年(nian),他作(zuo)為(wei)主要(yao)策劃者之一,在花都(dou)、從化、增城先后(hou)組(zu)織舉(ju)辦了由(you)產學研政宣代表參加的“北回歸線地區(qu)生(sheng)態文明建(jian)設與(yu)鄉(xiang)村振興論壇(花都(dou))”、“2018南粵古驛道廣(guang)(guang)州從化(hua)北(bei)回(hui)(hui)歸(gui)線錢崗論(lun)道”、“北(bei)回(hui)(hui)歸(gui)線農耕(geng)生(sheng)態文化(hua)與鄉村振興(xing)調研會(增(zeng)城)”等(deng)系列活動(dong),他(ta)(ta)作為主筆(bi)之(zhi)一,在(zai)《廣(guang)(guang)東(dong)(dong)科(ke)技報》上(shang)先后發(fa)表了(le)與生(sheng)態文明建設和鄉村振興(xing)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)三份不同(tong)主題的(de)(de)(de)(de)(de)《羊城倡(chang)議(yi)》,大(da)力倡(chang)導“推(tui)進中國(guo)北(bei)回(hui)(hui)歸(gui)線五(wu)省區(qu)產(chan)學研合作與共享發(fa)展(zhan)”、“加強北(bei)回(hui)(hui)歸(gui)線地區(qu)聯動(dong)共贏發(fa)展(zhan)助力國(guo)家戰(zhan)略(lve)實施”、“攜手(shou)促進北(bei)回(hui)(hui)歸(gui)線農耕(geng)生(sheng)態文化(hua)發(fa)掘(jue)、保(bao)護與利用”,產(chan)生(sheng)了(le)積極的(de)(de)(de)(de)(de)社會反(fan)響。另外,他(ta)(ta)還從自己的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)視(shi)角,對(dui)黨的(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)八大(da)以來提出的(de)(de)(de)(de)(de)“山(shan)水林(lin)田湖草”生(sheng)命共同(tong)體理念進行了(le)解讀(du)和拓展(zhan),相關(guan)觀點發(fa)表在(zai)《人民(min)日報》(海外版)上(shang)。面對(dui)粵港(gang)澳大(da)灣區(qu)建設國(guo)家戰(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)好機遇,他(ta)(ta)提出了(le)廣(guang)(guang)東(dong)(dong)粵東(dong)(dong)西北(bei)地區(qu)現(xian)代農業(ye)產(chan)業(ye)園(yuan)與粵港(gang)澳大(da)灣區(qu)對(dui)接(jie)聯動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)“前灣后園(yuan)”發(fa)展(zhan)模(mo)式和戰(zhan)略(lve)思路。


章(zhang)家恩教(jiao)授(shou)在廣(guang)東科技報上主筆發(fa)布《羊城倡議(yi)》

章(zhang)家恩教授在增(zeng)城正果鎮開展鄉村振興(xing)幫扶調(diao)研


2018年以來,為進(jin)一步(bu)推(tui)進(jin)全(quan)省(sheng)的鄉村(cun)振興工作,廣東省(sheng)啟動了現(xian)(xian)代農業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)建設工作。章教授及其(qi)團隊又(you)積極(ji)投(tou)身于全(quan)省(sheng)絲(si)苗(miao)(miao)(miao)米產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)建設規劃及技術對(dui)接服務中。其(qi)團隊現(xian)(xian)已參與(yu)了碧桂園(yuan)華(hua)農大絲(si)苗(miao)(miao)(miao)米產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)、惠州海(hai)納絲(si)苗(miao)(miao)(miao)米產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)、龍(long)門絲(si)苗(miao)(miao)(miao)米產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)、連(lian)山絲(si)苗(miao)(miao)(miao)米產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)、韶關絲(si)苗(miao)(miao)(miao)米產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)、五華(hua)茶葉產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)、翁源蘭花產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)等的實(shi)施方案編(bian)制或技術服務工作,積極(ji)助力全(quan)省(sheng)的鄉村(cun)振興。


章家恩副院長在惠州(zhou)海納(na)絲苗米產業園(yuan)產學研合(he)作(zuo)基地揭牌儀式做(zuo)上做(zuo)發言

章(zhang)家恩教授(shou)參加清遠現(xian)代(dai)農(nong)業(ye)產(chan)業(ye)園建設(she)對接(jie)調(diao)研活動

章家恩教授參與對(dui)接五華縣茶葉現代農(nong)業(ye)產業(ye)園建設(she)工作


瞄準產業需求,致力成果落地

章(zhang)家恩(en)教(jiao)授(shou)說,他來自(zi)于(yu)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun),出(chu)身于(yu)農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)家庭,懷有一份深深的(de)(de)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)與農(nong)(nong)(nong)(nong)業情結(jie),總(zong)想(xiang)為農(nong)(nong)(nong)(nong)業、農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)和(he)農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)做點事。早在(zai)(zai)其博士后(hou)研(yan)究期間(jian),在(zai)(zai)美(mei)國(guo)洛克菲(fei)勒兄弟基(ji)金(jin)會等課題的(de)(de)資助(zhu)下,章(zhang)教(jiao)授(shou)先后(hou)帶隊到(dao)廣(guang)東(dong)、廣(guang)西和(he)福建的(de)(de)許多縣市開展了“華(hua)南退化(hua)坡地(di)(di)(di)(di)利用現狀及生(sheng)態農(nong)(nong)(nong)(nong)業技(ji)(ji)術模(mo)(mo)式”大范(fan)圍的(de)(de)實地(di)(di)(di)(di)調(diao)查工作(zuo),撰(zhuan)寫了系(xi)(xi)列調(diao)研(yan)報(bao)告,總(zong)結(jie)了華(hua)南地(di)(di)(di)(di)區農(nong)(nong)(nong)(nong)業產業發展需求。此(ci)后(hou),在(zai)(zai)香(xiang)港(gang)嘉道(dao)理農(nong)(nong)(nong)(nong)場基(ji)金(jin)項目(mu)的(de)(de)支持下,章(zhang)教(jiao)授(shou)組織舉辦了兩期“華(hua)南地(di)(di)(di)(di)區生(sheng)態農(nong)(nong)(nong)(nong)業系(xi)(xi)統(tong)模(mo)(mo)式設計培訓會議”,推動了基(ji)層生(sheng)態農(nong)(nong)(nong)(nong)業技(ji)(ji)術人(ren)才的(de)(de)培養。在(zai)(zai)國(guo)家科技(ji)(ji)支撐計劃子課題的(de)(de)資助(zhu)下,章(zhang)教(jiao)授(shou)帶領團(tuan)隊開展了粵東(dong)南低(di)山丘陵(ling)區植被快速恢(hui)復與生(sheng)態農(nong)(nong)(nong)(nong)業技(ji)(ji)術集成和(he)示范(fan)研(yan)究,總(zong)結(jie)、篩選和(he)推廣(guang)應用退化(hua)山地(di)(di)(di)(di)生(sheng)態恢(hui)復的(de)(de)一系(xi)(xi)列技(ji)(ji)術模(mo)(mo)式。2016-2018年期間(jian),在農業農村部農業生態與資(zi)源保護總站項目的支持下,章家恩教授組(zu)織團隊成(cheng)員對華(hua)南地(di)區(qu)的生態農場進行了(le)(le)面上調(diao)查和案(an)例研究(jiu),獲得了(le)(le)大(da)量的第一(yi)手(shou)資(zi)料,副主編出版了(le)(le)《中國生態農場案(an)例調(diao)查報告(gao)》著作,該成(cheng)果為本地(di)區(qu)的生態農業實踐“落地(di)”提供了(le)(le)現實參考。


章家(jia)恩教授與羅(luo)定市稻香園農(nong)業(ye)發展有限(xian)公司簽(qian)訂實踐(jian)教學基地合作(zuo)協議


2009年以來,章(zhang)教授連續兩屆被遴選為廣(guang)東省(sheng)現代農(nong)業(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)技術體系水稻(dao)(dao)創新團隊的(de)(de)產(chan)地環境與規劃崗位(wei)專家,積極指(zhi)導(dao)全(quan)省(sheng)水稻(dao)(dao)產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)生態(tai)發展和(he)基層綜(zong)合(he)試驗站技術咨詢服務工作,撰寫了10多(duo)份(fen)調(diao)研報(bao)告和(he)對(dui)策建議;編制完成(cheng)了《廣東省水稻產業(ye)總體發展規劃(2011-2020)》;建立了“廣(guang)東(dong)省(sheng)水(shui)稻產(chan)地(di)環境基礎(chu)信息數據庫”;研制了“廣(guang)東(dong)省(sheng)生(sheng)態(tai)農業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)專家(jia)系統(tong)(tong)”、“廣(guang)東(dong)省(sheng)水(shui)稻產(chan)業(ye)(ye)生(sheng)態(tai)規(gui)劃(hua)專家(jia)信息系統(tong)(tong)”、“廣(guang)東(dong)省(sheng)典型作物輪(lun)作優化組配(pei)專家(jia)系統(tong)(tong)”和(he)“福壽螺信息管理(li)系統(tong)(tong)”,獲得(de)了多項計(ji)算機(ji)(ji)軟件著作權。這些技術成果直接提(ti)供給地(di)市農業(ye)(ye)相關部門、農技服務機(ji)(ji)構和(he)農業(ye)(ye)企業(ye)(ye)等應(ying)用,取得(de)了明顯的(de)成效。


章家恩教授(shou)主持國家重大農技推廣(guang)服務試點課題


     章(zhang)家(jia)恩教授說,“我們的(de)科研項目大多都來源于(yu)生(sheng)產實踐(jian)(jian),取得(de)的(de)技(ji)術成果最終也要(yao)盡量返回到實踐(jian)(jian),落(luo)地(di)到田間(jian)”。據介(jie)紹,在鴨稻(dao)共作綠(lv)色生(sheng)產技(ji)術以及稻(dao)田福壽螺的(de)綜(zong)合防控技(ji)術的(de)推廣應用方面,章(zhang)教授團隊與(yu)全(quan)省(sheng)10多家水稻(dao)(dao)(dao)生(sheng)(sheng)產企業和生(sheng)(sheng)產基地進行產學研合作,研發(fa)并集成(cheng)了一(yi)系列可供在不同(tong)資源環境與(yu)社(she)會經濟條(tiao)件下選擇使用的“稻(dao)(dao)(dao)田生(sheng)(sheng)態(tai)循(xun)環農業技(ji)術套餐”。其(qi)研發(fa)的“鴨稻(dao)(dao)(dao)共作生(sheng)(sheng)產綠色安全稻(dao)(dao)(dao)米關鍵技(ji)術”、“稻(dao)(dao)(dao)田福壽(shou)螺發(fa)生(sheng)(sheng)危(wei)害的全程綜(zong)合防控技(ji)術”分別被遴選為2015年和(he)2016年廣東(dong)省農業主推技術。章教(jiao)授及其團隊成員常下到田(tian)間(jian)地頭(tou),開(kai)展技術(shu)(shu)指導、技術(shu)(shu)培訓(xun)與(yu)(yu)技術(shu)(shu)咨詢活動(dong)。通(tong)過“以(yi)點帶面(mian)”、“點面(mian)結合(he)”、“全面(mian)開(kai)花”的(de)(de)推廣策略,在全省(sheng)范圍內進行了大面(mian)積的(de)(de)生態農業綠色生產技術(shu)(shu)示范推廣與(yu)(yu)輻射應用,產生了明顯(xian)的(de)(de)社會經濟效益。自(zi)2015年以來(lai),章(zhang)家恩(en)教授及其團隊成員(yuan)在國家重大農(nong)技推廣(guang)服務(wu)試點項目的支持下,構建了“高校科研試驗基地+區(qu)域(yu)示范基地+基(ji)層推廣(guang)服(fu)務站(zhan)點+農戶(hu)”鏈條式水稻產業農技推廣體系,編制了水稻綠色生(sheng)產系列技術標準以及《水稻高效健康生(sheng)產365問》,建立了6套(tao)農田生態環境(jing)監(jian)測物聯網系統和O2O農技(ji)(ji)推廣服務(wu)平臺,以(yi)及一系列(lie)的分布式服務(wu)站和(he)特派(pai)員工作(zuo)站。另外,章教授(shou)還與羅(luo)定市豐(feng)智昌順科技(ji)(ji)公司發起,組織成(cheng)立了“廣東(dong)省綠(lv)色(se)稻米(mi)產業(ye)技(ji)(ji)術創新(xin)聯盟”。他(ta)努力促(cu)成(cheng)和(he)建成(cheng)的各類產學研基地(di)、工作(zuo)站和(he)產業(ye)創新(xin)聯盟為其(qi)團(tuan)隊的科研成(cheng)果落(luo)地(di)提(ti)供了廣闊的舞臺和(he)用(yong)武之地(di)。


注重科教融合,傾力人才培養

章(zhang)家(jia)恩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)在(zai)(zai)(zai)潛心科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi),也非常(chang)重視并盡心盡力(li)(li)投(tou)入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人工作(zuo)(zuo)。他(ta)(ta)(ta)說: “作(zuo)(zuo)為(wei)大學(xue)(xue)(xue)老師,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)人才(cai)(cai)培養(yang)(yang)是(shi)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“飯碗(wan)”和(he)(he)(he)(he)(he)主業,由(you)于受當前(qian)各類考評偏重科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)指標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導向和(he)(he)(he)(he)(he)影響,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要同時(shi)潛心做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)確(que)實(shi)(shi)不(bu)容易,在(zai)(zai)(zai)時(shi)間和(he)(he)(he)(he)(he)精(jing)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)入上確(que)實(shi)(shi)存在(zai)(zai)(zai)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾。但無論如何(he),我們需要回歸到大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)分和(he)(he)(he)(he)(he)天(tian)職,回歸到作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳道授(shou)業解(jie)惑之初心,一定要對得起(qi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)心,對得起(qi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”。他(ta)(ta)(ta)認為(wei),“做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)首先必須熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),能夠舍得花時(shi)間在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上”。章(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)不(bu)僅是(shi)這么(me)(me)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),而且(qie)也是(shi)這么(me)(me)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。他(ta)(ta)(ta)每學(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)要承擔(dan)多(duo)門本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),同時(shi),他(ta)(ta)(ta)還承擔(dan)了(le)多(duo)門課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗與(yu)野外(wai)實(shi)(shi)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),以及指導本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業論文研(yan)(yan)(yan)究、畢(bi)業實(shi)(shi)習和(he)(he)(he)(he)(he)課(ke)(ke)外(wai)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新訓練等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)人才(cai)(cai)培養(yang)(yang)工作(zuo)(zuo)中,他(ta)(ta)(ta)提(ti)倡并始(shi)終踐行“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)長(chang),科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian),在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上,他(ta)(ta)(ta)積(ji)極采用啟發式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成果案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)實(shi)(shi)踐案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、野外(wai)田間實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)方(fang)式(shi)方(fang)法。章(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)十分注重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新思維、實(shi)(shi)踐動(dong)手(shou)能力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)業能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang),他(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上喜歡與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)討論,讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)掌握本(ben)(ben)專業基(ji)本(ben)(ben)理論知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi),構建其整(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)體(ti)系框架,培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)出問(wen)題(ti)、分析問(wen)題(ti)和(he)(he)(he)(he)(he)解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。除日常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務外(wai),章(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)還積(ji)極投(tou)入專業建設和(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革研(yan)(yan)(yan)究工作(zuo)(zuo)。迄(qi)今,他(ta)(ta)(ta)共承擔(dan)了(le)近(jin)30項(xiang)國(guo)家級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)校(xiao)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量工程和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究項(xiang)目。作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)院分管教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與人才(cai)培(pei)養(yang)工作(zuo)的(de)(de)副院長和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業主(zhu)任,組(zu)織編制面向生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)文明建(jian)設(she)和(he)鄉(xiang)村(cun)振興(xing)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)院本(ben)科專(zhuan)業建(jian)設(she)規劃,提出(chu)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)院“四輪兩翼”的(de)(de)人才(cai)培(pei)養(yang)體系;不斷優化和(he)完善(shan)了(le)(le)(le)各專(zhuan)業的(de)(de)本(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)人才(cai)培(pei)養(yang)方案;探索實踐了(le)(le)(le)“生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業五(wu)位(wei)一(yi)體建(jian)設(she)模(mo)式”。在他的(de)(de)帶領和(he)全(quan)系教(jiao)師的(de)(de)共同努力下,生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業已發(fa)展擁有國(guo)家級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)外(wai)(wai)實踐教(jiao)育基地、國(guo)家級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊、國(guo)家級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)精品課程、廣東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)學(xue)(xue)(xue)特色專(zhuan)業、廣東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)學(xue)(xue)(xue)綜合改革試點專(zhuan)業、廣東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式創新實驗(yan)區(qu)、廣東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)學(xue)(xue)(xue)應用型人才(cai)培(pei)養(yang)基地、廣東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)外(wai)(wai)實踐教(jiao)育基地、廣東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)科實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)示范(fan)中心(xin)、廣東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)鄉(xiang)村(cun)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)振興(xing)產業學(xue)(xue)(xue)院等一(yi)系列國(guo)家級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺。


章家恩教授做本科教育思想(xiang)大(da)討論(lun)專題學(xue)習報告


章(zhang)家恩教(jiao)(jiao)授(shou)為(wei)人師表,教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績斐(fei)然,曾獲得全(quan)國(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)師、南粵優(you)秀教(jiao)(jiao)師、廣(guang)東省高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名師、廣(guang)東特支(zhi)計劃教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名師、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)書(shu)育人獎、“三育人”先進(jin)個(ge)人、校(xiao)“研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)十(shi)佳導師”、校(xiao)優(you)秀研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課程(cheng)任課教(jiao)(jiao)師、校(xiao)優(you)秀黨支(zhi)部書(shu)記、校(xiao)優(you)秀共產黨員等(deng)榮譽稱(cheng)號。在(zai)獲得“全(quan)國(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)師”稱(cheng)號時(shi)(shi)的記者采訪中,他(ta)曾表示,“這是(shi)(shi)對我(wo)多年來教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)科(ke)研工作的肯定,同(tong)時(shi)(shi),對我(wo)來說,也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)種新(xin)的責任和(he)(he)動(dong)力(li)(li),今后我(wo)也(ye)(ye)將努力(li)(li)地去(qu)做的更好(hao)。”章(zhang)教(jiao)(jiao)授(shou)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的同(tong)時(shi)(shi),也(ye)(ye)時(shi)(shi)常牽掛著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活方(fang)面的點點滴滴,他(ta)十(shi)分注重對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的人文(wen)(wen)關懷(huai)。雖然他(ta)平時(shi)(shi)很(hen)忙,但(dan)只要有(you)(you)時(shi)(shi)間,他(ta)都喜歡與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)聊(liao)天談心(xin),探討一(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)習、就業(ye)、人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、甚至愛情(qing)、婚姻、家庭等(deng)方(fang)面的問題。空閑時(shi)(shi)他(ta)還要求實驗室組織一(yi)些文(wen)(wen)體(ti)活動(dong),與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們打打球(qiu)、出(chu)出(chu)汗(han)、聊(liao)聊(liao)天。他(ta)說道,“只有(you)(you)全(quan)面地了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),才能更有(you)(you)針對性地教(jiao)(jiao)育好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”。說起(qi)自己的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),章(zhang)教(jiao)(jiao)授(shou)眼神中流(liu)露出(chu)和(he)(he)藹和(he)(he)欣慰的光芒,這也(ye)(ye)反映(ying)出(chu)章(zhang)教(jiao)(jiao)授(shou)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的關愛和(he)(he)用心(xin)。


章家恩教授(shou)與新生(sheng)做交(jiao)流


自他2001年招(zhao)收研究(jiu)生以來,現已(yi)培養(yang)了(le)畢(bi)業的碩士(shi)、博(bo)士(shi)、博(bo)士(shi)后和訪問學者等120余人,正在指(zhi)導(dao)的碩(shuo)博(bo)士研(yan)究生(sheng)(sheng)(含農業推廣(guang)碩(shuo)士生(sheng)(sheng))和博(bo)士后(hou)30多人。在其指(zhi)導的(de)研究生中有6人次獲國家(jia)獎學金和南(nan)粵優(you)秀(xiu)研究(jiu)生,有5人次在(zai)讀期間(jian)出國(guo)(guo)聯合(he)培養。另外(wai),他還指導本科生(sheng)參加(jia)全國(guo)(guo)和(he)廣東省(sheng)“挑(tiao)戰杯”等大學(xue)生(sheng)競賽,并獲得(de)了多項國(guo)(guo)家級、省(sheng)級和(he)校級獎項。在(zai)他的指導下,還有多名本科生(sheng)以第(di)一作(zuo)者(zhe)身份發表SCI及中(zhong)文核(he)心期刊學術論文。


章家恩教授(shou)參加學(xue)院“教授(shou)有(you)約”座(zuo)談(tan)會(hui)


亦師亦友,章(zhang)教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)師道風范(fan)由此可見(jian),他對教(jiao)學工作的(de)(de)(de)(de)熱愛,加之創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學理念和方法、全身心的(de)(de)(de)(de)付出,為社會輸(shu)送了一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)的(de)(de)(de)(de)高(gao)水平人才,為生(sheng)態文(wen)明建設和鄉村(cun)振興(xing)戰略的(de)(de)(de)(de)實(shi)施貢獻了力量(liang)。


章(zhang)家恩(en)教授參加生(sheng)態(tai)學系本(ben)科(ke)畢業生(sheng)交流(liu)會


尾聲

精(jing)益求精(jing),對待科研一絲(si)不茍;科學(xue)嚴謹(jin),對區(qu)域發展和(he)生態(tai)(tai)(tai)規(gui)劃治理明察(cha)秋毫;夙夜不懈,將國家大政(zheng)方(fang)針(zhen)牢記于心。作為一名優秀的共(gong)產黨員,章家恩教授(shou)對生態(tai)(tai)(tai)科技的創新研究,對生態(tai)(tai)(tai)農業的實踐(jian)探索,對國家政(zheng)策(ce)的積極踐(jian)行,對生態(tai)(tai)(tai)文(wen)明建設和(he)鄉村振興的辛勤(qin)付出(chu),對生態(tai)(tai)(tai)環境專業人才的悉心培養,讓我們(men)深感(gan)敬(jing)佩(pei)。

教(jiao)授(shou)的(de)(de)自(zi)信,源于他對科(ke)研的(de)(de)深入(ru);教(jiao)授(shou)的(de)(de)嚴謹,是(shi)對自(zi)己所從事工(gong)作的(de)(de)尊重,教(jiao)授(shou)的(de)(de)奉獻是(shi)他對科(ke)研教(jiao)學的(de)(de)情懷和責(ze)任(ren)。章(zhang)家恩教(jiao)授(shou)這(zhe)樣優(you)秀(xiu)的(de)(de)老師已然走在(zai)道路前方,并仍在(zai)繼續奔跑追夢;作為后輩(bei)的(de)(de)我(wo)們更不能懈怠,更應緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)跟隨老師前輩(bei)們的(de)(de)步伐,擼起袖(xiu)子加油干,勤學苦練,努力(li)奔跑,共同為我(wo)國生態文(wen)明(ming)建設和鄉村振興添磚加瓦!


章家(jia)恩教(jiao)授做“弘揚愛國奮(fen)斗精神,建功立業新時代”主(zhu)題分享


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